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任课教师严格根据课表安排,不迟到早退,依据教学大纲制定教学内容、重难点突出,结合学科前沿向同学们传授学科专业发展的新知识。江苏乡村振兴能够根据课程需要借助教学辅助工具,据同学们反映,教师们能够很好地利用多媒体。乡村振兴培训为学生展示知识点,包括知识框架的绘制、知识点之间的关系厘清等,删繁就简,使得同学们一目了然,大大提高了学习效率。
面授期间,继续教育学院多措并举,进一步加强教学过程组织管理,不断完善教学质量保障。江苏乡村振兴切实提高教育教学质量。一是实行信息公开,提前在网上发布校本部和函授站的教学和考试安排,接受教育行政部门。乡村振兴培训社会和学生监督;二是进一步完善联系人制度,将联系范围由学院拓展到函授站。
“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”是十九大报告对继续教育提出的明确要求。江苏乡村振兴“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学。乡村振兴培训处处能学、时时可学’的学习型社会”,是教育信息化的发展方向。
河北省标准化研究院标准技术研究中心高级工程师、河北省标准化首席专家路源研究员。江苏乡村振兴和我校旅游管理专业的部分教师,就旅游标准化基本概念、层次、结构、内容表述和编写方法。乡村振兴培训标准的发布和实施、标准体系表的编制、省级旅游标准化试点地区和试点企业创建工作步骤等方面进行了深入浅出的讲解
学前教育学院(旅游系)高度重视此次培训。江苏乡村振兴在继续教育学院等部门的大力支持下,认真筹备。乡村振兴培训保证了会议的顺利进行,得到了参训学员和有关部门的充分肯定。