四川专业幼儿园教师专题

“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”是十九大报告对继续教育提出的明确要求。四川幼儿园教师“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学。幼儿园教师专题处处能学、时时可学’的学习型社会”，是教育信息化的发展方向。

培训规格高、规模大、要求严、效果好。培训班邀请了中国社会科学院。四川幼儿园教师上海市人大常委会、河北省民政厅及河北省人大常委会的有关专家领导，从推动宪法实施、健全党和国家监督体系、新时代地方人大常委会履职实践新探索、人大预算审查监督制度与实践。幼儿园教师专题地方人大选举任免工作。

会议指出，面向党和国家事业发展需要，主动服务经济社会发展是大学的应尽之责。四川幼儿园教师要高度重视教育培训工作，结合社会需求，发挥办学优势，有效整合、共享校内外高品质资源，推动教育培训工作积极有序开展。幼儿园教师专题继续教育学院要进一步修订完善相关制度，做好归口管理、统筹协调。

面授工作的顺利进行，离不开学院领导的重视和指导，离不开任课教师和班主任们的恪尽职守。四川幼儿园教师更不开每一位来校学习的成人教育的学生。幼儿园教师专题是他们的坚持和努力感动了我们，给予我们继续努力工作的动力。

培训实施过程中，各学院落实“以问题为中心、以案例为载体”培训方针。四川幼儿园教师组织以国内知名课程专家和一线教师为成员的专家团队，深入教学一线，了解学科很新问题，梳理教学实践中突出问题，发现核心问题，将教学实际中的典型问题与课程标准中对应的要点。幼儿园教师专题难点问题结合起来，确定培训主题，制定培训课程。并精心组织培训各教学环节工作，特别注重利用教师培训实训基地，开展基于现场、基于真实课堂的教师培训；扎实推进实验教学培训，将实验教学作为实践教学环节的重要内容，利用我校先进的实验设备等有利条件，让学员动手实验，改变学员以往靠在书本和网络中学到的实验知识，指导实验教学的状况。

为了做好本次培训，基地与内蒙区教育厅多次沟通，以“信息化教学素养和信息化教学竞赛”为主线。四川幼儿园教师组建了由全国职业院校信息化教学指导委员会委员担任专家的项目教学组以及具有丰富管理经验和服务能力的保障团队，精心安排教学内容。幼儿园教师专题采用专题学习和项目演练的方式实施培训，希望大家深度参与，积极演练，学会用好信息技术，提升信息化教学能力，推进教育教学改革。