江西专业乡村振兴专题

对旅游标准化试点地区和试点企业评估工作进行了详细解读。江西乡村振兴针对标准化创建过程中存在的问题进行了详细的分析并提出切实可行的解决办法。乡村振兴专题参加培训的学员认真学习，积极参与互动，达到了预期培训效果。

面授期间，继续教育学院多措并举，进一步加强教学过程组织管理，不断完善教学质量保障。江西乡村振兴切实提高教育教学质量。一是实行信息公开，提前在网上发布校本部和函授站的教学和考试安排，接受教育行政部门。乡村振兴专题社会和学生监督；二是进一步完善联系人制度，将联系范围由学院拓展到函授站。

培训实施过程中，各学院落实“以问题为中心、以案例为载体”培训方针。江西乡村振兴组织以国内知名课程专家和一线教师为成员的专家团队，深入教学一线，了解学科很新问题，梳理教学实践中突出问题，发现核心问题，将教学实际中的典型问题与课程标准中对应的要点。乡村振兴专题难点问题结合起来，确定培训主题，制定培训课程。并精心组织培训各教学环节工作，特别注重利用教师培训实训基地，开展基于现场、基于真实课堂的教师培训；扎实推进实验教学培训，将实验教学作为实践教学环节的重要内容，利用我校先进的实验设备等有利条件，让学员动手实验，改变学员以往靠在书本和网络中学到的实验知识，指导实验教学的状况。

我校还积极探索理念与师德教育的新尝试，通过榜样感染和隐性师德培养，影响教师职业道德与教育精神。江西乡村振兴加强爱国主义教育，将组织学员到西柏坡实地参观学习和观看音乐舞蹈史诗—《西柏坡》相结合，重温党的历史。乡村振兴专题使参训学员了解和深刻感受西柏坡精神，将西柏坡精神的内涵转化为自己的人生追求价值，在进行爱国主义教育的同时也丰富了学员的业余生活，提升了学员的艺术鉴赏力